Außengelände und Wald sind Lebens- und Lernräume, die Kindern jeden Tag eine Vielzahl an neuen Eindrücken bieten.
Hier können Forscher- und Experimentierdrang sowie Phantasie und Kreativität, durch die natürlichen Gegebenheiten bestens ausgelebt werden.
Unsere Einrichtung zeichnet sich durch das ganzjährig und täglich stattfindende Spiel-und Bildungsangebot im Außenspielbereich und Wald, das gezielt das Umweltbewusstsein und Handlungsfähigkeiten weiterentwickelt, aus.
Damit dies organisatorisch möglich ist, arbeitet jeweils eine Erzieherin aus dem Regelbereich täglich gruppenübergreifend im Außenbereich.
Zu jeder Jahreszeit bieten wir an drei Tagen in der Woche einen Gruppenwaldtag für die Regelgruppen an.
Auf diese Weise erleben die Kinder im Jahreskreislauf auf vielfältigste Weise das Ökosystem Wald. So sind die Kinder z.B. mit Becherlupe und Bestimmungsbuch den Laubstreutieren auf der Spur und entdecken ganz nebenbei, wohin das ganze Laub verschwindet.
Im Bildungsraum Wald findet ein ständiger Wechsel statt, auf den die Kinder flexibel und adäquat reagieren. Nichts ist vorgegeben, kein Meter Erde ähnelt dem anderen, was heute ein Schiff ist, kann morgen ein Haus sein. Die Erde kann nass und weich, hart und trocken, kalt und glatt sein.
An allen Vormittagen in der Woche nutzen alle Kinder der Regelgruppen, die sich für das Draußen Hausen gemeldet haben, unter Aufsicht das spielfreundliche und entdeckungsfördernde Außengelände der Kita.
In der Außenzeit besteht die Möglichkeit zu offenen Rollen- und Bewegungsspielen wie z.B. Bewegungselemente mit Brettern, Rundhölzern, Baumstücken selber konstruieren, Lehmsuppe kochen und die Wiese entdecken. Ebenso können die Kinder an geplanten Angeboten und Projekten wie z.B. Gartenarbeit im Jahreskreislauf, Sonne-Licht und Feuertanz und Lehmbau teilnehmen.
Der Wissensdurst unserer Kinder kennt keine Grenzen. Wer kennt nicht auch von zu Hause das nicht enden wollende Fragen nach dem Warum.
Deshalb hat auch das Experimentieren im naturwissenschaftlichen, technischen und mathematischen Bereich bei uns einen hohen Stellenwert. Wir suchen gemeinsam mit den Kindern nach Erklärungen, begleiten sie beim Experimentieren und Lösungen finden und dokumentieren ihr Tun. Raum und Zeit hierfür bietet sich überall, drinnen wie draußen!
